반응형 불평등2 학교는 왜 특정한 문화와 태도를 강조하는가? 부르디외의 문화자본 이론으로 본 숨겨진 교육과정 교육은 누구에게나 공정한가?많은 사람들은 학교를 단순한 지식 전달의 공간으로 여긴다. 시험 성적, 교과 과정, 대학 입학 등은 학생들의 실력과 노력에 의해 결정된다고 믿는 경우가 많다. 하지만 같은 교실에서 공부한 학생들이 왜 전혀 다른 사회적 위치를 차지하게 되는 걸까? 왜 특정한 학생들은 학교에 잘 적응하고 성공하는 반면, 어떤 학생들은 소외감을 느끼고 성취에서 멀어지는 걸까? 프랑스 사회학자 피에르 부르디외(Pierre Bourdieu)는 이에 대한 해답을 문화자본(cultural capital) 개념을 통해 설명했다. 그는 학교가 단순히 중립적인 교육 기관이 아니라, 특정한 계층의 문화와 태도를 강조하면서 사회적 불평등을 재생산하는 공간이라고 주장했다. 이는 단순히 가르치는 내용뿐만 아니라, .. 2025. 3. 15. 학교는 불평등을 재생산하는가? 마르크스의 계급이론을 통해 본 교육의 역할 교육, 계층 이동의 사다리인가 불평등의 굴레인가?많은 사람들은 교육을 사회적 계층 이동의 핵심 수단으로 여긴다. “공부만 열심히 하면 성공할 수 있다”라는 말은 교육이 개인의 노력에 따라 미래를 개척할 수 있는 공정한 기회라는 믿음을 반영한다. 하지만 현실은 과연 그러할까? 마르크스주의적 관점에서 보면 교육은 단순한 지식 전달의 장이 아니라, 사회 구조를 유지하고 계급을 재생산하는 핵심 기구다. 즉, 학교 교육이 단순히 능력을 평가하고 육성하는 역할을 하는 것이 아니라, 기존의 사회적 불평등을 정당화하고 지속시키는 역할을 한다는 것이다. 이 글에서는 마르크스의 계급이론을 바탕으로 교육이 사회적 불평등을 어떻게 재생산하는지 분석하고, 이를 극복할 수 있는 가능성을 모색해 보고자 한다.1. 마르크스의 계급.. 2025. 3. 15. 이전 1 다음 반응형
